多動(dòng)癥并不代表智力的低下，相反，很多天才人物小時(shí)候都曾被懷疑是多動(dòng)癥患者。區(qū)別小兒多動(dòng)癥兒童和弱智兒童相對(duì)容易一些，測試二者智商，低能弱智兒童智商低下，常在70以下，小兒多動(dòng)癥兒童一般則屬正常范圍，或者只是略微偏低；小兒多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，波動(dòng)性大，隨著年級(jí)增高，成績逐漸下降。

　　有時(shí)在老師家長的督促下，小兒多動(dòng)癥兒童可以把學(xué)習(xí)搞好，成績不錯(cuò)，但堅(jiān)持不住，很快就又降下來，時(shí)高時(shí)低，變化很大。而低智商兒童學(xué)習(xí)成績總是很差，并不是不認(rèn)真所致，即使督促和幫助他學(xué)習(xí)，效果也不是很明顯；弱智兒童不但學(xué)習(xí)不好，在其他如社交、生活等方面也存在缺陷，他們不愿參加集體活動(dòng)：不善于與別人交往，動(dòng)作呆板，有時(shí)個(gè)人生活都難以自理。

　　而小兒多動(dòng)癥兒童雖然學(xué)習(xí)不好，存在先天性注意力缺陷，但他們又自有獨(dú)到的生活方式，在生活、交際、勞動(dòng)方面并沒有困難，適應(yīng)性并不比正常兒童差；通過藥物及心理綜合治療，小兒多動(dòng)癥兒童可以痊愈，注意力改善，學(xué)習(xí)成績提高，弱智則尚無根治的有效方法，即使吃了藥能安靜一些，學(xué)習(xí)也不易提高，或很有限。二者有時(shí)也會(huì)發(fā)生聯(lián)系，某些低能兒童也會(huì)伴有小兒多動(dòng)癥，嚴(yán)重的小兒多動(dòng)癥兒童，智商可能偏低，這樣，小兒多動(dòng)癥兒童與輕度低能兒童常常混淆，此時(shí)，家長應(yīng)該對(duì)其行為舉動(dòng)長期細(xì)致觀察以利鑒別。

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